RSS    

   Отчёт по лабараторным работам по биологии за 1 семестр

Цель: Познакомить учащегося со статистическими закономерностями

модификационной изменчивости, выработать умение строить

вариационный ряд и график изменчивости данного признака.

Оборудование: Сантиметр.

Ход работы:

1)Измерить рост каждого учащегося в группе,

округлить цифры.

2)Количество учащихся с повторяющимся ростом,

полученные данные запишите в таблицу.

3)Постройте вариационный ряд роста учащихся, а так

же вариационную кривую, откладывая по горизонтали рост в

сантиметрах, а по вертикали количество повторов с данным ростом.

4)Вычислите средний рост учеников вашей группы по

формуле.

5)Вычислите и отмерьте на графике средний рост.

6)После ваших исследований сделайте вывод и

ответьте на вопросы:

а) Какой рост учеников вашей группы встречается

часто, какой редко.

б) Какие отклонения встречаются в росте учащихся.

в) Каковы причины разного роста.

Учащиеся:

| | |

| Число учащихся | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |

| | 160 | | | | | |

| | | | | | | |

| | | 165 | | | | |

| | | | | | | |

| | | | | | | |

| | | | 170 | | | |

| | | | | | | |

| | | | | | | |

| | | | | | | |

| | | | | 175 | | |

| | | | | | | |

| | | | | | | |

| | | | | | | |

| | | | | | | |

| | | | | | | |

| | | | | | | |

| | | | | | 180 | |

| | | | | | | |

| | | | | | | |

| | | | | | | |

| | | | | | | |

| | | | | | | |

| | | | | | | |

| | | | | | | |

| | | | | | | |

| | | | | | | 185 |

| | | | | | | |

Ответы:

а) Самый частый рост это 180, самый редкий 160.

б) Низкий и высокий рост.

в) Наследственный рост, условия жизни, влияние

вредных привычек (курение, алкоголь), влияние положительных или

отрицательных факторов (радиация).

Вывод: Я понял, что рост у всех разный, т. к. у

всех разные условия жизни.

Лабораторная работа №6

Тема: Приспособленность организмов к среде обитания, и её

относительный характер.

Цель: Установить приспособленность организма к среде обитания,

и её относительный характер, закрепить умение выявлять черты

приспособленности к среде обитания.

Оборудование: Гербарии растений, рисунки животных представленных на

наглядных пособиях.

Ход работы:

1) Определите среду обитания растений и животных предложенных вам

для исследования.

2) Выявить черты приспособленности к среде обитания.

3) Выявите относительный характер приспособленности.

4) На основании знаний о движущих силах эволюции объясните

механизм возникновения приспособленности.

5) Оформите ответы в виде таблицы.

6) Вывод.

|Название |Среда |Черты |Значение |Относительный |

|растений или|обитания |приспособленности. |приспособленности |характер |

|животных. | | |в природе. |приспособленности. |

|1)Иглица | Земная |Острые, ломкие, |Приспособлен |При сильной |

|понтийская | |маленькие листья |хранить влагу во |влажности |

| | | |время засухи. |растение |

| | | | |погибнет |

| | | | |из-за сильной |

| | | | |влажности. |

|2)Водоросль | Водная |Мелкие, тонкие |Получает |Если поместить на |

|зелёная | |листья. |питательные |сушу водоросль |

| | | |вещества в воде, |погибнет из-за |

| | | |для фотосинтеза. |засухи. |

|3)Пустельга |Наземная, |Окраска - защитная, |Хвост во время |Не может долго |

| |воздушная. |Клюв - мелкий, |охоты предаёт |находиться |

| | |хвост – длинный. |манёвренность, |в воздухе. |

| | | |клюв приспособлен | |

| | | |к ловли насекомых, | |

| | | |окраска защитная. | |

|4)Чёрный |Наземная, |Клюв – длинный, |Клюв приспособлен |Птица погибнет |

|аист |воздушная, |окраска – защитная, |к ловле пищи под |если высохнет |

| |водная. |ноги – длинные. |водой, ноги – |водоём с пищей, |

| | | |стоять в воде. |не может долго |

| | | | |находиться |

| | | | |в воздухе. |

|5)Черепаха |Наземная, |Панцирь - крепкий, |С помощью ног |Не может |

| |водная. |ноги – ласты. |может плавать |долго находиться |

| | | |(как ласты), |в воде, а то |

| | | |панцирь – защита. |погибнет из-за её |

| | | | |переизбытка. |

4)В процессе эволюции каждый организм, пытался выжить в каких –

либо окружающих его условиях и вырабатывал приспособления для

выживания и более комфортного существования в данной среде

обитания.

Вывод:

Каждый организм приспособлен к своей среде обитания и имеет свои

приспособления к ней.

Лабораторная работа №7

Тема: Морфологические особенности растений и животных.

Цели: Уметь характеризовать виды по морфологическому критерию,

Закрепить умение составлять описательную

характеристику растений и животных.

Ход работы:

1)Охарактеризуйте растения и животные разных видов

запишите их названия. Составьте морфологическую характеристику

растений и животных каждого вида, описав особенности их внешнего

строения (окраска, форма листьев или тела, длинна и форма корней,

расположение листьев, цветков, плодов, их окраска, форма

конечностей, клюва).

2)Сравнить растения и животные разных видов по

морфологическому критерию, выявите черты сходства и различия по

морфологическому критерию.

3)Чем объяснить сходства и различия растений и

животных сравниваемых между собой.

4)Оформите в виде таблицы.

|Название |Особенности |Сходства двух |Различия двух |

|растения или |внешнего строения. |видов. |видов. |

|животного. | | | |

|1)Берёза |Берёза белого цвета, |Наземная среда |Разные цвета, |

|обыкновенная |листья округлой |обитания, |форма листьев, |

|и кактус |формы с зубчиками, |стержневой корень, |дерево и кустарник.|

|африканский. |корень стержневой. |поочерёдное | |

| |Кактус зелёного цвета, |расположение | |

| |листья в форме колючек, |листьев. | |

| |корень стержневой. | | |

|2)Лиса |Лиса цвет чёрно-бурый, |Наземная среда |Разная окраска, |

|чёрно-бурая |хищник, 4 конечности, |обитания, |размеры тела. |

|и волк серый.|хвост, вытянутая морда, |4 конечности, | |

| |длинная шерсть, |вытянутая морда, | |

| |сравнительно небольшие |хищники, | |

| |размеры. |длинная шерсть, | |

| |Волк серый окраска серая, |хвост. | |

| |хищник, 4 конечности, | | |

| |длинная шерсть, хвост, | | |

| |вытянутая морда, | | |

| |большие размеры. | | |

|3)Аист |Аист чёрный окраска |Большие крылья, |Разная |

|чёрный и |чёрная, длинные ноги, |хищники, |среда обитания, |

|орёл дикий. |большие крылья, хищник, |окраска |разные ноги, |

| |длинный клюв, |тёмная. |форма клюва. |

| |наземно-воздушно-водная, | | |

| |среда обитания. | | |

| |Орёл дикий окраска | | |

| |тёмная, короткие ноги, | | |

| |наземно-воздушная | | |

| |среда обитания, хищник, | | |

| |короткий клюв. | | |

5)Выводы по данным вопросам:

№1)Почему по одному морфологическому критерию

нельзя дать полную характеристику о двух видах?

Потому что морфологический критерий характеризует

только сходства внутреннего и внешнего строения, а у организмов

схожих по морфологическому критерию может быть разное количество

хромосом.

№2)В чём причина различия данных растений и

животных.

а) Разная среда обитания.

б) Разные способы добычи пищи.

в) Разные виды.

№3) Почему растения и животные относят к разным

видам?

Потому что они имеют разный набор хромосом, разные

морфологические, физиологические, биологические и т. д. признаки.

Поэтому они не могут свободно скрещиваться и давать плодовитое

потомство.

Вывод: Все растения и животные характеризуются по

критериям, но у них есть сходства и различия по данным критериям.

-----------------------

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

Страницы: 1, 2


Новости


Быстрый поиск

Группа вКонтакте: новости

Пока нет

Новости в Twitter и Facebook

                   

Новости

© 2010.