Отчёт по лабараторным работам по биологии за 1 семестр
Цель: Познакомить учащегося со статистическими закономерностями
модификационной изменчивости, выработать умение строить
вариационный ряд и график изменчивости данного признака.
Оборудование: Сантиметр.
Ход работы:
1)Измерить рост каждого учащегося в группе,
округлить цифры.
2)Количество учащихся с повторяющимся ростом,
полученные данные запишите в таблицу.
3)Постройте вариационный ряд роста учащихся, а так
же вариационную кривую, откладывая по горизонтали рост в
сантиметрах, а по вертикали количество повторов с данным ростом.
4)Вычислите средний рост учеников вашей группы по
формуле.
5)Вычислите и отмерьте на графике средний рост.
6)После ваших исследований сделайте вывод и
ответьте на вопросы:
а) Какой рост учеников вашей группы встречается
часто, какой редко.
б) Какие отклонения встречаются в росте учащихся.
в) Каковы причины разного роста.
Учащиеся:
| | |
| Число учащихся | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| | 160 | | | | | |
| | | | | | | |
| | | 165 | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | 170 | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | 175 | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | 180 | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | 185 |
| | | | | | | |
Ответы:
а) Самый частый рост это 180, самый редкий 160.
б) Низкий и высокий рост.
в) Наследственный рост, условия жизни, влияние
вредных привычек (курение, алкоголь), влияние положительных или
отрицательных факторов (радиация).
Вывод: Я понял, что рост у всех разный, т. к. у
всех разные условия жизни.
Лабораторная работа №6
Тема: Приспособленность организмов к среде обитания, и её
относительный характер.
Цель: Установить приспособленность организма к среде обитания,
и её относительный характер, закрепить умение выявлять черты
приспособленности к среде обитания.
Оборудование: Гербарии растений, рисунки животных представленных на
наглядных пособиях.
Ход работы:
1) Определите среду обитания растений и животных предложенных вам
для исследования.
2) Выявить черты приспособленности к среде обитания.
3) Выявите относительный характер приспособленности.
4) На основании знаний о движущих силах эволюции объясните
механизм возникновения приспособленности.
5) Оформите ответы в виде таблицы.
6) Вывод.
|Название |Среда |Черты |Значение |Относительный |
|растений или|обитания |приспособленности. |приспособленности |характер |
|животных. | | |в природе. |приспособленности. |
|1)Иглица | Земная |Острые, ломкие, |Приспособлен |При сильной |
|понтийская | |маленькие листья |хранить влагу во |влажности |
| | | |время засухи. |растение |
| | | | |погибнет |
| | | | |из-за сильной |
| | | | |влажности. |
|2)Водоросль | Водная |Мелкие, тонкие |Получает |Если поместить на |
|зелёная | |листья. |питательные |сушу водоросль |
| | | |вещества в воде, |погибнет из-за |
| | | |для фотосинтеза. |засухи. |
|3)Пустельга |Наземная, |Окраска - защитная, |Хвост во время |Не может долго |
| |воздушная. |Клюв - мелкий, |охоты предаёт |находиться |
| | |хвост – длинный. |манёвренность, |в воздухе. |
| | | |клюв приспособлен | |
| | | |к ловли насекомых, | |
| | | |окраска защитная. | |
|4)Чёрный |Наземная, |Клюв – длинный, |Клюв приспособлен |Птица погибнет |
|аист |воздушная, |окраска – защитная, |к ловле пищи под |если высохнет |
| |водная. |ноги – длинные. |водой, ноги – |водоём с пищей, |
| | | |стоять в воде. |не может долго |
| | | | |находиться |
| | | | |в воздухе. |
|5)Черепаха |Наземная, |Панцирь - крепкий, |С помощью ног |Не может |
| |водная. |ноги – ласты. |может плавать |долго находиться |
| | | |(как ласты), |в воде, а то |
| | | |панцирь – защита. |погибнет из-за её |
| | | | |переизбытка. |
4)В процессе эволюции каждый организм, пытался выжить в каких –
либо окружающих его условиях и вырабатывал приспособления для
выживания и более комфортного существования в данной среде
обитания.
Вывод:
Каждый организм приспособлен к своей среде обитания и имеет свои
приспособления к ней.
Лабораторная работа №7
Тема: Морфологические особенности растений и животных.
Цели: Уметь характеризовать виды по морфологическому критерию,
Закрепить умение составлять описательную
характеристику растений и животных.
Ход работы:
1)Охарактеризуйте растения и животные разных видов
запишите их названия. Составьте морфологическую характеристику
растений и животных каждого вида, описав особенности их внешнего
строения (окраска, форма листьев или тела, длинна и форма корней,
расположение листьев, цветков, плодов, их окраска, форма
конечностей, клюва).
2)Сравнить растения и животные разных видов по
морфологическому критерию, выявите черты сходства и различия по
морфологическому критерию.
3)Чем объяснить сходства и различия растений и
животных сравниваемых между собой.
4)Оформите в виде таблицы.
|Название |Особенности |Сходства двух |Различия двух |
|растения или |внешнего строения. |видов. |видов. |
|животного. | | | |
|1)Берёза |Берёза белого цвета, |Наземная среда |Разные цвета, |
|обыкновенная |листья округлой |обитания, |форма листьев, |
|и кактус |формы с зубчиками, |стержневой корень, |дерево и кустарник.|
|африканский. |корень стержневой. |поочерёдное | |
| |Кактус зелёного цвета, |расположение | |
| |листья в форме колючек, |листьев. | |
| |корень стержневой. | | |
|2)Лиса |Лиса цвет чёрно-бурый, |Наземная среда |Разная окраска, |
|чёрно-бурая |хищник, 4 конечности, |обитания, |размеры тела. |
|и волк серый.|хвост, вытянутая морда, |4 конечности, | |
| |длинная шерсть, |вытянутая морда, | |
| |сравнительно небольшие |хищники, | |
| |размеры. |длинная шерсть, | |
| |Волк серый окраска серая, |хвост. | |
| |хищник, 4 конечности, | | |
| |длинная шерсть, хвост, | | |
| |вытянутая морда, | | |
| |большие размеры. | | |
|3)Аист |Аист чёрный окраска |Большие крылья, |Разная |
|чёрный и |чёрная, длинные ноги, |хищники, |среда обитания, |
|орёл дикий. |большие крылья, хищник, |окраска |разные ноги, |
| |длинный клюв, |тёмная. |форма клюва. |
| |наземно-воздушно-водная, | | |
| |среда обитания. | | |
| |Орёл дикий окраска | | |
| |тёмная, короткие ноги, | | |
| |наземно-воздушная | | |
| |среда обитания, хищник, | | |
| |короткий клюв. | | |
5)Выводы по данным вопросам:
№1)Почему по одному морфологическому критерию
нельзя дать полную характеристику о двух видах?
Потому что морфологический критерий характеризует
только сходства внутреннего и внешнего строения, а у организмов
схожих по морфологическому критерию может быть разное количество
хромосом.
№2)В чём причина различия данных растений и
животных.
а) Разная среда обитания.
б) Разные способы добычи пищи.
в) Разные виды.
№3) Почему растения и животные относят к разным
видам?
Потому что они имеют разный набор хромосом, разные
морфологические, физиологические, биологические и т. д. признаки.
Поэтому они не могут свободно скрещиваться и давать плодовитое
потомство.
Вывод: Все растения и животные характеризуются по
критериям, но у них есть сходства и различия по данным критериям.
-----------------------
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Страницы: 1, 2